和谐发展

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第106页（352字）

指人的才能和品质都得到协调的发展。

“和谐发展”一词最早出现于希腊语中，表示健美体格和高尚道德的结合。希腊哲学家亚里士多德认为教育的目的在于使德、智、体三方面得到和谐的发展。文艺复兴时期的人文主义者从人性论出发，认为通过教育使人的身心得到和谐的发展，并采用激发人心灵的教育方法，以促进人的发展。法国启蒙主义思想家卢梭发展了人文主义教育思想，提出要求培养身心协调发展的自然人。瑞士的裴斯泰洛齐要求所有的人都应得到必要的教育，应依照自然的法则全面地和谐地发展人的一切天赋力量。以后空想社会主义者在以上基础上进一步提出人的全面发展思想和教育。

现代许多教育家进一步提到和谐教育。苏霍姆林斯基以为：学校教育包括德、智、体、美、劳“五育”旨在发展培养全面的和谐的个性。