标准化测验

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第119页（265字）

心理与教育测量学中的一个专业名词，开始出现于19世纪末。

它是在测验的编制和使用、评分、解释等各个阶段，人为地控制无关因素对测验的影响，因而是比较准确、可靠的测验。具体包括以下几个方面：(1)对所有受测者施测相同或等值的项目；(2)施测过程中指导语、时限、反应记录等严格划一，测验情境将得到良好的控制；(3)记录清晰，评分力求客观；(4)建立常模，并以此为解释分数的重要依据。

衡量测验质量优劣的指标有信度，效度、难度、区分度等几种。

一个标准化测验，通常根据上述指标来进行编制和评价。