要素主义课程论

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第119页（343字）

主张把人类文化遗产中的精华列入学校课程的理论。

代表人物为美国的巴格莱教授。他认为人类文化遗产里有永恒不变的共同的要素，主张把这些文化的共同的要素作为课程的核心，系统地传授给学生。强调学校是传递文化的机构，要负起传递人类文化要素的责任。因此，提出加强基础知识和基本技能教学的要求。提出学校课程要以读、写、算为主，开设语文、数学、物理、化学、历史、地理、现代外国语和古代外国语等基础学科。这些学科知识要素是成人作为社会生产者所必须的。

他反对实用主义的以儿童经验为中心，重视“天才教育”。认为一切教育的目标应该是发展人的智慧力量。

20世纪60年代以后，这种理论由于过分重视书本教学，脱离生活实际，加重学生负担，所以在美国教育界的影响目趋减弱。