类属作用

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第120页（205字）

奥苏伯尔有意义言语学习理论中的术语。

认知结构中存在的观念依据观念的抽象、概括和包容水平分层次组织，新材料或新命题的意义与原有的认知结构存在一种下位关系时，即原有认知结构中的观念的概括包容水平较高，新材料或新信息就被整合到认知结构的适当部分，新旧观念形成一种类属关系，结果导致认知结构进一步按层次组织和分化。有两种基本不同的类属作用：派生类属作用和相关类属作用。