利克特量表

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第123页（367字）

也称总加量表。

Likert于1932年提出。该量表由一套表示对某事物态度的项目构成，根据受试者对每一项目同意或不同意的程度给予分数(通常为5点或7点量表)，所有项目分数的总和即为个人的态度分数。

它的基本要求是项目的同质性较高，每个项目具有相同的态度量值，各项目对态度总体的贡献相近。

它的一个重要特点是可以将被试对每一个项目的态度的强弱程度尽量表现出来。判定简单，研究者乐于使用。其信度可随测项的增加而提高。

编制的具体过程如下：(1)收集与态度总体有关的50条陈述句；(2)请被试对上述项目按5级评分；(3)对结果进行统计分析，保留有鉴别力的项目大约20条。该测验一般由几个分量表组成，每个分量表内的项目数相等，各分量表测量态度总体的某一侧面，各分量表之和即可作为对态度总体测量的结果。