准备

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第128页（337字）

又称“准备性”、“准备状态”。

指学生在从事新的学习时原有知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性，根据学习活动的内容，可分为三个方面：(1)认知的准备。可以分为知识准备与认知发展准备，知识准备即学生的认知结构中具备了同化所学新知识的有关观念，认知发展准备即学生从事新的学习所具备的认知功能的适当发展水平，前者由特定的学科知识决定，认知发展准备由一般的认知成熟程度决定，而一般认知成熟程度又受遗传、生活经验、教育背景等的影响，学生是否已经达到从事某种新学习的准备，应该根据学生在新的学习中成功与否和所花的时间和精力是否经济合理来衡量。课程的设计、教学计划的制定、教学过程的组织、教学效果的评价等，都要考虑到学生学习的准备状态。