调查法

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第129页（317字）

研究者有目的有计划地通过亲身接触和广泛了解(包括口头的或书面的、直接的或间接的)，充分掌握有关研究对象或问题的状况，在大量掌握材料的基础上，进行分析综合，得出科学的结论以指导教育实践活动。

教育调查的途径有座谈会、访问(谈话法)、问卷、测验等。教育调查按范围可分为全面调查(普查)、典型调查、抽样调查、个案调查；按功能可分为现状调查、历史调查、发展调查、比较调查。

调查法的实施步骤是：(1)确定调查课题，选取调查对象，制订调查计划；(2)按计划进行调查，搜集材料；(3)整理分析材料；(4)撰写调查报告。

调查法的实施要求：(1)虚心求教；(2)忠于事实；(3)全面深入；(4)要有数量。