课程分析

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第132页（190字）

研制课程的步骤之一。

范围包括：教育目标、人生活动、职业活动、受教育者的身心发展状况、现实和未来的需要，以及古今中外有关的课程文件等。最终目的是用来确定教育内容的方针，衡量教材的价值，为开展课程设计提供依据。采取的办法有：观察、访问、调查、搜集数据、研究文件等。分析结果一般以各种明细一览表的形式出现，可给各科课程纲要提供初步依据。