配对联想学习

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第134页（356字）

也叫成对联想学习、对偶联想学习。

联想学习是指学习以某种特殊行为反应某种特殊刺激。配对联想学习是联想学习的一种，主要用于言语学习过程中，最初是1894年由卡尔金斯引入心理学的，长期以来未被重视，直到20世纪50年代才成为人类联想学习和记忆的范型。主要特点是刺激物成对呈现，在学习初级阶段，学习者必须记住刺激物的第一项和第二项，测验时呈现每一对的第一项(称为刺激项。简称刺激)，要求被试反应出第二项(称为反应项，简称反应)。

具体实验可分为预期法和学习检验法，不论怎样安排，一套实验材料呈现一轮后，第二轮呈现时每对刺激物的顺序要随机改变，以避免顺序效应。如果被试先后学习两套配对材料，研究者可相应改变刺激项与反应页的相似程度，从而为研究两种学习间的迁移或干扰提供方便。