班级社会体系

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第135页（422字）

所谓社会体系，是指把社会看作一个相互联系的整体，即是把一个社会的各要素联系起来视作一个统一体。

教育社会学家根据社会学关于社会体系的理论，认为班级也是一个社会体系，是各要素相互联系的整体。班级这个小社会，规模不大，但有复杂性及多样性的特点，西方学者对班级社会体系研究颇多且时间长，但仍有争议。

主要代表有两种：一是阿什莱(B．．Ashley)和斯拉特(R．G．SLatter)等提出的班级社会体系模式“三中心”论，即以教师、教材、学生为中心。

二是凯吉乐(J．W．Getzels)等关于班级社会体系和社会行为和各种影响因素的理论，班级社会体系的功能主要有社会化功能和选择功能。此外，有的学者还提出服务和保护学生身心发展的功能。在班级社会体系中，教师占有重要的地位，具有一定的权威性。

但是，教师要顺利完成教育和教学任务。还必须提高自身修养，充分调动和发挥学生的积极性、创造性，真正赢得学生的信任和尊敬。