教育社会学历史比较法

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第150页（377字）

教育社会学的重要研究方法之一。

即把各历史时期和阶段的教育现象进行比较，确定它们的异同特征，然后将比较原则运用于不断发展中的教育，确定不同历史发展时期和阶段的同一序列教育现象的异同，探索其历史、现状和未来，得出相应的结论。由于教育的继承性的特点，任何一种新的教育制度和教育系统都是建立在过去的教育制度和教育系统的基础之上，吸收了以往社会发展中的一切重大的物质和精神成就。而新的教育制度和教育系统在没有达到社会成熟性的一定阶段以前，是不能独立存在的。因此，教育社会学历史比较法的运用不能只局限于教育问题的表现现象，进行简单、表面的比较，仅作为一种描述的手段，而应该将其与教育领域内实际存在的社会现象及其发展过程紧密联系，去分析教育的内在过程，深入研究被比较的教育问题或教育现象的本质，揭示其发生和演变的规律。