教育单位的适度规模

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第154页（422字）

一种规模经济概念，指教育的其它条件不变时，能使教育投资的使用效率达到最大限度的教育单位的规模。

如把教育单位看作是某一级类学校，那么学校的适度规模就是当学校的教师和学生(其中包括职工)以及多项物质设备之间的比例构成处于最佳状态时，这时的规模就是这个学校的适度规模。它包括教师的适度规模，设备的适度规模，以及学生的适度规模。

在多种教育单位中，它的总投入量是教育单位规模的标志。一般说来，教育投资增加，教育成果亦增加，但并非每一单位的教育投资都可以增加同样的教育成果。当教育单位的规模小时学校处于规模收益递增阶段，增大规模可使教育成本减少，但到了一定的规模之后，就会进入规模收益递减阶段，再增加教育投资就会导致教育成本的提高。所以教育单位存在着一定的规模，在这一规模上教育成本最低，教育的经济效率最高。这一规模我们就称之为教育单位的适度规模。只有在适度规模时，才能使教育投资的使用效率得到最好的发挥。