教育流派

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第159页（336字）

指在教育理论的发展过程中产生的各种派别。

在教育实践中，人们提出自己对教育的各种不同的看法和主张，逐渐形成各自的体系，发展成为不同的教育流派。形成一种教育流派有下述特征：(1)有独特的教育主张，教育思想和理论体系；(2)有创始人或代表人物及代表着作；(3)有它的实际成效和长久而深远的影响，教育流派的产生，有其深刻的社会根据，中国历史上曾先后出现一此着名的教育流派。如儒家、墨家、生活教育派、乡村教育派等。20世纪的欧美，最有影响的教育流派是：要素主义教育、改造主义教育、永恒主义教育、存在主义教育和新托马斯主义教育以及分析哲学等。教育流派之间的学术争鸣、学派内的新陈代谢，对繁荣教育科学研究，发展与完善教育理论起积极作用。