教育救国论

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第161页（368字）

认为可以通过教育振兴民族、挽救国家危亡的一种教育主张。

20世纪20－30年代在中国出现过。当时任教育总长的蔡元培曾主张“教育救国”，力图用教育来改变中国的落后面貌。1919年“五四”运动后，国家主义派和一些来华的外国学者提倡通过教育普及科学，改造中国。

30年代，胡适提出“五鬼闹中华”，认为中国落后的根源在于贫穷、疾病、愚昧、贪污、扰乱，要消灭这五个敌人，只有依靠教育，也力主“教育救国”。

陶行知早年也曾主张兴办乡村学校，以改造中国、振兴中华，视教育为中国劳动人民摆脱苦难生活的主要手段。这些主张的根本错误在于忽视了革命是改变旧中国半封建半殖民地社会性质的唯一手段。随着革命形势的发展，“教育救国论”的这些主张，在政治上有了分化，有些人接受了中国共产党的革命教育，成为革命的民主主义者。