道德体验

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第170页（403字）

对自己、他人或社会的各种道德行为、道德现象的感受，分析和思考等一系列的心理活动。

在道德体验中道德评价和道德的调节能力是主要成分。道德评价主要指对自己或他人具体的道德行动，各种品德特性及道德面貌的内心评定和估价，这种适当且稳定的道德体验对品德发展起着重要作用。道德的调节能力是一种内心的自我调节，属于意识活动范围。

对行为起着反馈、控制、调整、修正作用，是在道德评价基础上进行的。道德体验的形成比道德意识的其它成分稍晚些。它的形成不仅需要以智力、生理发展为条件，还需要以大量的、生动的道德生活实践为条件。

12－15岁是道德体验发展的关键期。这一时期少年的道德评价发生较多变化。教育者的指导作用对少年顺利渡过这一关键期有重要作用。道德体验对个人的道德修养和道德教育，是不可缺少的一种基本心理活动。

道德体验为道德评价，道德选择和道德行为的进行奠定了一定的心理基础。