道德的可塑性

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第170页（385字）

塑造和改变人的道德品质和道德面貌，按照一定的要求，使人们在生活实践的基础上确立某种道德认识，道德情感、道德信念、道德意志和道德行为。

道德的可塑性主要通过道德教育得以体现。包括提高道德认识；陶冶道德情感；锻炼道德意志；确立道德信念；养成道德习惯。

道德的可塑性的特点是：内容广泛，包括各种社会关系上的道德义务和道德要求，使受教育者在行为总体上具有全面的道德品质；起点的多端性；进程的重复性；环节的兼进性，即需要将认识、情感、意志、信念、习惯兼行并进；功能发挥的强烈的实践性；效果的渐进性。塑造道德的方法主要有：传授知识和总结经验，主要目的在于提高认识；个人示范和集体影响，使塑造工作更具说服力；典范作用和舆论抑扬。

道德是可塑的，塑造的方法可以有许多，在具体进行道德塑造时，要因人、因事、因条件而异，切不可生搬硬套，强求一律。