最佳刺激作用假设

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第175页（291字）

伯林恩在说明引起自我的、内部的动机条件时指出，尽管许多因素在起作用，但内部动机主要是由这些变量诱发的，比如新奇、惊愕、不一致的刺激形式，以及复杂性。

所有这些变量起因于个人的过去经验和他当前面临的情境之间的冲突或差别。一个人的经验通常是经信息编码和贮存的。碰到新情境时，他是把新情境跟他先前经历过的情境进行比较而去观察的，因而他发现新的情境的差别。这种差别的性质和强度因而激活并指导其行为。

差别和冲突的强度有一个最佳水平，若水平太高，将产生焦虑；若水平太低，个体会感到厌倦。所以刺激有一个最佳水平，达到这个水平动机最高，学习效果最好。