最佳结构

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第175页（234字）

布鲁纳描述其结构原理时使用的一个术语。

指形式适应于学生年龄和认知基础的教材结构。这主要由一系列基本概念、原理和关系式构成。布鲁纳认为学生的学习应以掌握知识的基本结构为标准，因此教材中最重要的是要突出概念及其关系，从而为学生提供产生新概念、新观念、新原理和关系的基础。

他认为，充分理解某知识领域的结构而不纠缠于可能干扰基本结构学习的某些细节信息，便可以简化学习过程，减轻教师和学生的负担，并且还可能提早对一些知识的学习。