赫尔公设

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第185页（334字）

美国心理学家赫尔关于动物学习的一种设想，属强化学习论。

这个理论的核心结构是习惯强度的概念，亦即把刺激与反应连结在一起的力量。习惯强度以SHR表示。只有当刺激、反应、强化接连发生时，SHR才能增加。强化时学习是必不可少的，它主要与生理需要，如饥饿、渴或痛的减少相一致。

关于习惯强度与强化的S、R配对数目的方程为：SHR=M(1－10^－in)。i为判断常数，它决定各个复试者的学习效率；N是强化试验次数；M是SHR所能达到的最高值，假设M值愈大，则奖励愈大，它取得反应就愈快。

因此各种奖励的大小和延迟都会直接影响学习的程度。赫尔还认为：(1)行为内驱力可激起习惯强度；(2)反应性抑制和条件性抑制对产生行为的作用是相减的。