潜在课程

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第186页（284字）

亦称“隐蔽课程”、“非正式课程”。

广义的学校课程。它不在课程规划和教学计划内明文规定，没有课程大纲要求，也没有规定的课时和教学进程安排，但它确实对受教育者起到课程的教育作用。它虽然未通过正式的教学进行，但对学生的知识增长、情感、信念、意志、行为等有重要影响；对价值观、人生观等有重要的潜移默化作用。对受教育者学习任务的完成有促进或干扰作用。

通常这种课程主要体现在学校和班级的情境中，包括物质方面如学校的建筑、实验设备、体育器材与场地、文化娱乐的物质条件等；精神方面如教室布置、校园文化、学术空气、班风校风师生关系等等。