赫胥黎

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第255页（561字）

【生卒】：1825—1895

【介绍】：

英国生物学家、教育家。

出生于一个中学教师的家庭他一生主要从事生物科学的研究与教学，但在教育上，他也是一位当时有影响的教育活动家和思想家。他参与并推动了1870年英国第一个初等教育法案的制订。同时被选为首届伦敦教育委员会委员他的教育论文《论自由教育》(1868)、《科学教育》(1869)、《技术教育》(1877)，反映了他的主要教育思想。

他反对当时英国形式主义的、严重脱离实际的古典主义教育，提倡文、理兼备的普通教育，认为教育的目的是以文学、历史学、政治经济学、自然科学为基础课程，使受教育者的体、智、德都得到发展。

他热心提倡科学教育，认为科学教育不应光读书本，要重视实践知识；不能光靠讲授，要注重实际训练；要采用直观教法，多做实验。他认为博物馆、图书馆、实验室都不可缺少。

他在英国首创生物实验室，把生物学的讲授与学生的实验结合起来。他认为教师要深信科学，熟悉业务，将教学与教导结合起来。

在大学中，教学工作要与科学研究相结合。

赫胥黎是继英国哲学家F·培根之后，提倡科学教育、促成科学教育思潮的主要代表之一。他的主要着作《进化论与伦理学》的一部分，1898年由中国学者严复译为中文(改名《天演论》)出版，对中国近代思想界曾产生很大影响。