赫尔巴特

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第254页（535字）

【生卒】：1776—1841

【介绍】：

德国哲学家、心理学家、教育家。

出生于一个法官的家庭。曾创办教育研究班培训教师。

在哲学上，认为观念是人的全部心理活动的基础，人的一切心理过程——情绪、意志、思维、想象等都是观念的变形；在心理学上，把心理过程归结为认识过程，是主智主义者；在伦理学上，认为人类道德的基础是5种永恒不变的观念，即内在自由、完美、善意、法律、正义。根据这些理论，建立了他的教育学体系。他认为教育的目的是要培养拥护普鲁士君主制度的具有“完美德性”的人。他把教学过程分为三个部分：管理、教学、德育认为管理部分是进行教育的必要条件，强调运用严峻方法管理儿童，以建立秩序和纪律；认为教学部分是教育的最基本的手段，要求通过教学发展儿童多方面的兴趣。还提出了“教学的教育性”概念。根据他所理解的心理活动的规律，还将教学过程分为明了、联想、系统，方法四个阶段，同这四个阶段相应的心理状态是注意、期待、探究和行动。

后来被他的追随者发展成为“五段教学法”。

在德育部分，认为应灌输五种道德观念，并且还非常注意宗教教育，强调应培养儿童对宗教的兴趣和服从的精神。

主要着作有《普通教育学》、《教育学讲授纲要》、《学校与生活的关系》等。