学校管理目标

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第276页（595字）

学校管理工作在一定时期内预期要达到的目的和成果。

学校是一个多结构、多层次、多序列的系统。学校管理工作的目标也是多种多样的。按层次分有：总体目标、部门目标和个人目标。

按时间分有：长期目标、中期目标和近期目标。

按性质分有：理想目标和现实目标。所有这些目标构成了学校管理工作的目标体系，确定学校管理目标是学校管理工作的核心，是实现学校教育目标的保证。确定学校管理目标的依据是：(1)党和国家的教育方针、政策和学校的教育目标。(2)教育科学的理论和管理科学理论。

(3)对未来情况的预测。(4)学校的主客观条件(包括领导水平、师资队伍、设备经费、学生入学质量、原有工作基础和学校全体成员的思想状况等)在制定学校管理目标过程中，要充分发动群众，广泛听取意见，然后用系统分析的方法，集中群众智慧，确定学校管理目标。

为了科学地组织实施管理目标，学校管理人员应注意抓好以下几个方面的工作：(1)形成整合一致的目标系统。学校管理人员要善于使学校的总体目标与各部门的工作目标、个人目标整合一致，在实现总体目标的过程中，做到同时满足各部门和各成员的需要。

(2)对目标的实施作出科学的安排。(3)有一个客观地衡量目标成效的“量标”。(4)把目标的实施与教职工的利益联系起来。(5)要及时反馈，对管理目标的实施进行有效的调节。

(6)重视对管理对象的数量统计和数据分析。