电化教学的目标管理

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第291页（426字）

由管理者和被管理者共同制定目标，认真管理实施过程，评估成果的管理制度。

简称MBO，简言之，就是对目标实施管理。它的基本含义是，管理者和被管理者共同制定总体目标，把总体目标落实为部门目标、个人目标。

管理者通过促使各部门、各个人完成目标来完成管理，通过监督实施过程和评估效果，促使下属自觉为实现整体目标而努力工作。

目标管理包括设立目标，过程管理和成果评议三个阶段，具有指向、激励和标准作用。

目标管理突出的优点是管理者与被管理者可以同时参与目标的制定，这可以增加下属的心理投入感，调动他们的积极性，激励他们自觉地完成组织的整体目标。1956年，美国管理学家P·F·杜拉克在《管理的实践》一书中首先提出目标管理的基本理论。

其后，施勒、麦格雷戈、帕卡德等人又逐步发展和完善了目标管理理论，并迅速被世界的管理者应用到实践中。目标管理是目前世界上一项先进的管理制度，把它应用于电化教育管理，有利于电化教育事业的发展。