出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第312页（259字）
以皮亚杰的观点为主要代表。
皮亚杰认为表征发生于1岁半到2岁之间。发生的指标有3个：(1)象征必须完全内化。(2)象征必须是在心理上能被唤起的形象，不是由当前事物直接引起的。可以是有意选作事物代替物的形象。(3)象征必须能用于回忆或预期。表征发生，表现在儿童已不停留在单纯依靠实际动作，而是出现了内化的形象。
这种形象还不完全是内部的，仍然领先外部动作。皮亚杰认为2岁前儿童没有真正的表征活动，处于前表征阶段，真正的表征活动，在幼儿期才真正发展起来。
见“幼儿表征的发展”。