出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第329页（180字）
以儿童画中线、形、色的组合及其象征意义依据，分析儿童心理发展状况的方法。
从分析结果中可诊断儿童的问题行为，并找出矫治的方式。其理论依据是：儿童画是潜意的表现(表现自己的愿望、要求)，画面上的表象符号或色彩都有着特殊的象征意义。
可以从画面上分析出儿童的需求、家庭关系、攻击性倾向等，从而研究和诊断儿童的问题行为。