参观后谈话

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第347页（218字）

也叫观察后谈话。

属回忆性谈话。教师用提问的方式引导幼儿把观察自然界或社会上某种事物后所获得的知识或印象讲述出来。可以培养幼儿的观察力及注意水平，提高幼儿的口语表达能力，发展幼儿的思维。按对儿童的不同要求，参观后谈话可分为两种形式：一是按观察的先后顺序提问，要求幼儿讲出观察过程和被观察对象特征；另一种是教师紧紧扣住对象特征提问，参观后谈话需要幼儿具备被观察对象有关的较丰富的知识和印象。