出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第370页（199字）
天才儿童对周围客观环境中他人或事物的一种态度反应。一般说来，天才儿童在情绪稳定性和自我调节方面优于常态儿童，但由于周围人对其期望过高或要求过多、与周围人无其同举或不被理解、自尊心好胜心过强而受挫等原因，也常产生一些消极的情绪和情感，如压力感、抑郁感、孤独感、沮丧及悲观情绪等，也可能产生更为严重的情绪问题，以至产生学习成绩不良或社会适应方面的困难