全日制弱智学校(班)教学计划(征求意见稿)

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第378页（830字）

1987年12月由国家教育委员会频发，是指导智力落后儿童教育的纲领性文件，并为弱智儿童享有与普通儿童一样的受教育权提供了保障，推动了弱智儿童教育的发展。

它指出：(1)目的：弱智教育必须贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，使弱智青少年受到一定的基础教育，提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为其成为残而不废、自食其力的劳动者打下一定的基础；(2)培养目标：根据教育方针从弱智青少年的实际出发、通过有效的教育和训练，使学生热爱社会、热爱社会主义事业、热爱中国共产党、培养学生具有良好的道德行为习惯，具有一定的分辩是非和抵制不良影响的能力，要使学生具有阅读、表达、计算的基本能力，学到一些自然常识和社会常识，培养学生的学习兴趣，最大限度地补偿学生的智力缺陷，对学生进行必要的劳动技能训练，使学生具有一定的生活自理能力和劳动能力，使学生具有适应社会生活的能力，要使学生具有健康的身体，爱美的情趣，良好的卫生习惯，在一定程度上矫正学生的身心缺陷，发展运动机能，增强学生体质，(3)学制：九年，分低(1～3年级)、中(4～5年级)、高(6～7年级)和职业初中(8～9年级)四个阶段；(4)招生：以招收轻度智力落后儿童为主，有条件也可招收少量中度智力落后儿童进行试验；(5)入学年龄标准：以7～ 9周岁为宜，逐步做到7周岁入学。在校学生年龄一般不超过18周岁；(6)办学形式：设置学校，班，每班学生以不超过12人为宜，班级内实行个别教学或分组教学；(7)课程设置：语文、常识、数学、音乐、美工、体育、劳动技能，除此外，为了补偿弱智缺陷，可开设观察活动课智力训练课，能力训练课(包括生活自理能力训练、自我控制能力以及简单劳动技能训练课三部分)；(8)数学时间安排：全年上课30～40周，集体活动和机动时间4周，放假13周。每节课以35分钟为宜，低年级每节课中间可安排3－5分钟室内休息或活动。