创造性解决问题过程模式

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第381页（243字）

训练天才学生创造性思维及思维技能的一种模式。

由帕纳斯等人提出。他们认为“过程定向”即学生精心设计的问题练习进行学习，训练观察、组织和解决问题的办法，就可以掌握和保持某种技能。

有五个步骤：(1)发现事实，收集有关问题资料，客观而细致地观察；(2)发现问题，多维度看问题，把问题转化为可以解决的方式；(3)发现想法，产生许多想法和可能的方案；(4)发现方案，制定评价各种方案的标准；(5)接受发现，考虑所有这一方案的使用者并请他们献计献策。