出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第383页（196字）
亦称“言语损伤”指儿童的语言表现与所期待的标准不相称。
表现为个体在学习与掌握使用语言方面明显落后于同龄儿童平均语言技能水平。在理解或说出同龄人的语言符号方面有明显障碍，可能产生多种语言技能的某一方面或若干方面的困难。
造成言语延迟的原因是：(1)机体生理发育迟缓或障碍诸如听力损失、智力落后、发音器官障碍；(2)行为问题；(3)言语环境剥夺等。