中小学生书面言语的发展

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第422页（440字）

书面言语是指人们凭借某种文字来表达自己思想的言语。

儿童学习书面言语常从写话入手，只有当口头言语，特别是独白言语发展到一定水平，儿童才可能发展书面言语。儿童书面言语的发展，一般经历识字、阅读和写作三个阶段。

小学生书面言语的发展有一个过程，最初是书面言语落后于口头言语，约从四年级起，书面言语的发展就逐步超过口头言语的发展。中学生书面言语的发展，包括词汇、语法、阅读和作文等几个方面能力的发展。

据语言心理学研究，发现中小学生书面言语发展有如上发展过程：就写作篇幅而言，从小学三年级平均234字，逐年增加，高中二年级平均达到729字，就写作对象而言，一般由近及远，从亲人、家人到伙伴、社会人物；就写作内容，从生活学习的具体内容到品德性格的描写；就篇章结构，由顺叙到插叙、倒叙、补叙等，就写作句型，由陈述句为主到增添疑问、感叹句。书面语言发展过程，不仅是运用语言文字技巧的训练过程，而且也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练过程。