中小学生自制力的发展

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第423页（392字）

自制力作为性格特征是在学龄初期表现出来的。

这种品质最初表现在能服从成人的要求上。在小学尤其小学低年级儿童常有破坏行为规则的，这就是因为小学生自制力差，不能控制自己和缺乏相应的习惯。

如老师要求学生安静下来，可有人继续说话或做小动作。在小学生中几乎不存在不怀好意地破坏纪律的现象。

在小学生身上常可看到与自制力相反的消极的性格特征——冲动，表现为迅速地把注意力转移到鲜明的意外刺激上。初中学生的自制力比小学生有所发展，能够在一定程度上控制自己的情感、调节支配自己的行动，能抗拒诱因吸引，遵守纪律，执行决定，但是初中生的自制力还与所在班集体有关，在比较差的班中，违反纪律的事常有发生。

高中生的自制力有进一步发展。他们能够努力克服困难，摆脱困境，在学习和工作上争取成功，他们具有较强的忍耐性。

在动机斗争中，努力克制自己情绪，进行冷静思考与权衡。