中小学生美感的发展

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第426页（411字）

美感是人对客观事物或对象美的特征的情感体验。

学龄初期儿童能从事物的形式和内容两个方面评价事物的美。表现出两个特点：一是受事物外部特征所吸收，如色彩鲜艳，新奇性；二是真实感。凡是与事物十分相象的作品形象就是好的，不相象的就不好。对美的体验仅与事物的具体形象相联系，还不会欣赏抽象的、概括化的艺术作品。也很少评价艺术作品的质量。经过学校专门的艺术教育和学生思维能力的发展，使中学生的美感、得到很大发展。

他们不仅形成了与理解并评价艺术作品所描绘的现实有关的情绪体验，还产生了与理解并评价艺术作品中所运用的艺术手段的技术水平和它的表现力等有关的情绪体验。中学生评价一副绘画作品或一部影片时，不仅对其内容作出肯定或否定的评价，而且对它的艺术性、感染力、表现力等作出情感上的评价。

初中生的美感主要是基于美学标准，高中生的美感就主要是道德标准或其他社会文化标准，从而变得更加深刻和复杂。