兴奋与抑制过程的发展

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第434页（323字）

小学阶段，随着大脑皮层的发育生长，儿童脑的兴奋过程与抑制过程逐渐趋向平衡、觉醒时间延长，睡眠时间缩短。

条件反射形成的时间也缩短，形成后不易泛化，也较为巩固。内抑制形成速度不断加快。内抑制的发展加强了皮层对皮层下的控制，同时也加强了儿童心理的稳定性。初中阶段，由于性激素分泌影响了脑垂体功能，使原来较为平衡的兴奋与抑制过程变得不平衡。

兴奋过程相对强于抑制过程，兴奋与抑制的转化也较快。少年一方面表现为精力高涨，又一方面则表现为对致病因子高度敏感。因此，智力上的高度紧张或身体过度疲劳、情绪过分强烈都会引起内分泌障碍和神经系统紊乱。高中阶段，青少年的神经系统发育基本完成，兴奋过程与抑制过程基本平衡。