内容分析法

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第279页（318字）

对各种材料、记录的内容、形式、心理含义及其重要性进行客观、系统和数量化描述的一种研究方法。

其基本过程是：预先抽取有代表性的资料样本，然后将资料内容分解为一系列的分析单元，并按预先测定好的分析类别与维度系统地、严格地进行评判记录，最后对结果进行统计分析。该方法的主要特点是客观性、系统性和数量化。它可用于对研究文献、实验记录、观察记录、教材、课堂讲授、学生作业等各种材料进行分析，探讨心理与教育的活动规律，因此，适用范围较广。

其主要优点是，较客观，易量化，适于文化、时间跨度大的研究，较经济等。

其不足是受材料的局限、以描述为主、解释能力较差、比较费时费力、对专业人员要求高、灵活性较差等。