电化教育

出处：按学科分类—政治、法律 北京燕山出版社《中国共产主义青年团工作大辞典》第178页（585字）

以幻灯机、投影器、电影放映机、广播器、电视机、录音机、程序教学机、电子计算机等作为教学设备，并以幻灯片、影片、唱片、录音带、录像带、程序片等作为教材而进行的教育活动。

由于电化教育主要是利用图像和声音，通过学生和视觉和听觉强化传输信息的效果，所以又称“视听教育。”电化教育是现代科学技术成果在教育上的运用，是教育现代化的标志之一。这对提高教育效率有很大作用，主要表现在：(1)提高教育质量。电化教育生动、形象、感染力强，能引起学生的兴趣和注意，使学生在愉快的情境下学习知识和接受思想教育。

电化教育能帮助学生用较短的时间领会难度较大的科学知识，可以把抽象的变成具体的，使看不见的变成看得见，如微观世界的原子、电子、细胞分裂，宏观世界的天体运动、星象活动等；可以使难以亲自实践的活动变得如身临其境，如登月球、遨游太空等；可以按照教学的需要，把所有要学的事物或现象变小为大或变大为小，变动为静或变静为动，变快为慢或变慢为快，使学生得到清晰准确的感知，易于理解，便于巩固和运用；还有利于实行个别化教学，如程序教学机可以让不同的学生以不同的速度学习，录音、录像可以给没有学会的学生反复放送。(2)扩大教育规模。

利用广播、电视、卫星电视、计算机终端等，可向学校、社会，家庭传输教育课程，节省师资、校舍和设备，有利于加速教育事业的发展。