比较阅读法

出处：按学科分类—文体、科学、教育 南京大学出版社《中国读书大辞典》第360页（674字）

也叫“比读法”。

指将两种或多种材料对照阅读，分析其相同点和不同点的阅读方法。比较阅读法在学术研究中得到广泛运用，是比较文学、比较教育学等学科中的重要研究方法。比较阅读法的形式非常丰富。以比较的项量分，有宏观比较和微观比较。宏观比较是多角度、多层次的综合比较；微观比较是单项的、局部的、片断的比较。以材料的时间关系为控制范围作比较，有横向比较(共时比较)和纵向比较(历时比较)，把同一作者的不同时期的作品作比较，把不同时期的用相同创作方法创作的作品作比较是纵向比较；把同一流派的不同作者的作品作比较，把同一时期的作者的同一题材的作品作比较是横向比较。

以文章的内容、形式作比较，则有选材比较、结构比较、立意比较、语言风格比较、表达方式比较、文体比较等。以阅读的目的分，还有理解性比较、评价性比较、鉴赏性比较。

运用比较阅读法，应注意以下四点：(1)确定比较的范围，选好比较的角度。

比较的范围、角度由阅读的目的决定。阅读的目的不同，比较的形式也就不同。(2)比较，要找出材料的共同点和不同点。

(3)比较是使思维深化的重要手段，比较贯穿于阅读思维的全过程之中。在对材料作比较时，思维必须要有条理性，特别是作宏观比较时，应有比较的侧重点。

(4)在比较阅读的整个过程中，应根据个人实际情况，灵活运用多种阅读方法，尤其要注意仔细研读材料。研读有利于分析材料的异同，发现材料之间的细微的差别。

阅读中，要随手作好必要的笔记，以便对照检查、分析鉴别。比较阅读中的笔记形式可以用表格的形式，也可以用文章的形式，要灵活运用。