教育工艺学

出处：按学科分类—政治、法律 中国轻工业出版社《新中国建设大辞典》第498页（409字）

教育科学的一个新的分支学科，它综合应用教育学、心理学、工艺学及其他相关科学知识，运用电化设备为主的现代技术，对教育过程中可操作因素(有关教育目标的教育情报、教材教具一类的媒介、教育方法、教育环境、师生行为、师生组织等)进行分析、选择、组合，探讨教育最优化的效果。

它的研究的领域有：利用科技手段如电视、电影、投影仪、电子计算机、语音室等电化教育设备提高教育质量和效率；利用心理学、教育学的理论研究教学内容、教学手段、教育对象的合理配合，以构成最佳教育过程。教育工艺学是在现代科学技术迅速发展的情况下产生的。20世纪20年代一些国家开始把电影、广播和视听应用于教育。1926年美国的教育心理学家发明了多种选择教育机器。60年代开始把影像应用于教学，在美国和日本产生了教育工艺学。1978年后我国学者向国内介绍了国外教育工艺学的研究成果，并开始了教育工艺学的理论研究和实践。