外延过宽

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1281页（442字）

儿童言语发展中出现的一种现象。

与“外延过窄”相对。儿童早期掌握词义或概念过程中对词义过度扩充的现象。

表现为儿童对一个词的意义的理解和使用超出该词本身的适用范围。其表现方式：(1)单一的过度扩充，即仅选取物体的一至两种特征作为使用某个词的标准。

如根据猫有4条腿、能行走的特点，把牛、羊、狗都叫成“猫”，或根据猫全身有毛这一特点，把羊、狗、皮毛衣服都叫作“猫”。(2)混合的过度扩充，即以与某个词原来所指对象在不同情境下共有的某一特征为根据，过度扩充地使用该词。

如学会踢东西的儿童，把飞蛾拍翅、车胎碰皮球都称为“踢”。对其原因，研究者看法不一。一般认为，是因儿童最初掌握的词的语义特征较少，多是根据一两个外部特征来定义事物。以后随知识经验的增加和抽象概括能力的发展，儿童逐渐掌握词的较多语义特征，就能较正确地运用词及相应概念。通常在常用的具体词上持续的时间不长，在抽象词上则持续较长时间。成人对个别抽象词的理解和使用有时也会出现这种现象。