学前期心理卫生

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1480页（431字）

心理卫生术语。

学前儿童应注意的心理卫生问题和采取的心理保健措施。包括六个方面：(1)充分而科学地利用游戏功能促进儿童心理的健康发展。(2)加强第一反抗期的引导。3岁左右的儿童处于第一反抗期，表现出强烈的独立愿望，这是培养孩子独立性的良机，家长和教师应因势利导，不可盲目限制。

(3)注意性别角色的塑造。人类性别意识的产生从3岁左右开始，应教育学前期儿童在穿着打扮和举止言谈上与自己的性别身份相一致，促使其性心理健康发展。(4)注意榜样力量对学前儿童的影响。模仿是学前儿童社会学习的重要机制，成人不仅要言传身教，而且应为儿童提供一个良好、健康的学习环境，使他们能最大限度地从榜样身上获得有益于心理健康发展的影响。(5)预防独生子女易形成的不良心理品质，如自私、任性、自傲、虚荣、依赖等。(6)注意入学的心理准备。入学前应尽可能为学前儿童提供了解小学生学习环境的机会，消除他们对学校的陌生感，激发他们对学校生活的向往。