艺术推进项目

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1542页（384字）

艺术教育评估系统。

零点项目的研究内容之一。20世纪70年代以来，有关艺术教育的研究中出现了一些重要发现。在艺术领域内，幼儿具有惊人的高水平，但到了童年中期，有可能出现明显的退步。这些发现使传统艺术教育受到了挑战。

1985年，在洛克菲勒基金会艺术与人文学科部的鼓励和支持下，哈佛大学零点项目、教育测试服务社和匹兹堡公立学校进行了为期数年的研究，艺术推进应运而生，其目的是改变传统艺术教育评估。该项目根据所确定的三种艺术形式：音乐、视觉艺术和富有想像力的写作，评估学生的三种艺术能力：创作(作曲或演奏、绘画或素描、从事富于想像力和创造力的写作)、感知(辨别一种艺术形式内部的差异)、反思(从自己或其他艺术家的感知和作品后退一步，寻求领会这些感知和作品的目的、方法、难点和达到的效果)，在国际艺术教育心理研究中具有较大影响。