暂停法

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1645页（388字）

反应代价法的一种。

在个体表现出某种不良行为时暂时取消对他的正强化，以减少其不良行为的做法。如，将游戏室内违反纪律的儿童送入另一空房间内3分钟～15分钟，然后再带回来。

使用中应注意：(1)只是减少一个不良行为，而不是教以一个适当行为，故应事先明确什么是期望的适当行为，违反后将采取什么措施；(2)关键是取消正强化因素，将儿童移出具有正强化的环境，比在原环境中减少正强化量的效果为好；(3)不能给予情感通融或讨价还价，但为减少应用次数，可先提出警告，如“你再喊叫就不能再玩了，还要送到空房间里关起来”；(4)应监测取消正强化后的个体行为。

如，让从游戏房出来的儿童在空房间内感到乏味，若有哭闹，则必须在哭闹停止后才允许出来游戏。

本法可在家庭、日托所、学前班、学校、公共场所中应用于多种适应不良行为(如攻击、破坏、不服从命令)的矫正。