自我教育

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1768页（192字）

个体自己设定目标，主动采取行动，达到目标、培养自己的过程。

受外部教育、自我评价等因素的制约，是个体品德修养、自觉能动性的体现。形成于青年期。在个体不同发展时期，其内容和水平不同。

包括了解自身优缺点，进行正确的自我评价，运用自我鼓励、自我监督等手段激励自我，制定和完善提高自我的计划以及内在社会道德规范、行为准则，产生自我提高的动机等。