等势假设

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第206页（211字）

亦称“等势原则”。

有关动物学习生理基础的假说。认为大脑皮质的各个部分在学习复杂内容(如大鼠学习跑迷宫)上具有同等重要的贡献。

拉什利根据自己的实验结果提出。

实验发现，切除大鼠的部分大脑皮质后，它们也能学习跑迷宫，但比较迟缓，即学习能力有一定损伤，损伤的程度与皮质切除范围的大小有比例关系，而与切除的部位无关。

与此相伴随的是大脑皮质在学习和记忆中的整体作用。参见“等势学说”。