动物学习实验法

书籍:心理学大辞典上卷 更新时间:2018-09-12 21:58:49

出处:按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第231页(501字)

在特定实验控制条件下研究动物学习规律的方法。

以动物为被试,通过设置各种实验条件来观察动物学习行为的变化,以获得对人类的学习行为具有启发性的材料。用实验方法对动物的学习行为进行研究,始于19世纪末俄国生理学家巴甫洛夫和美国心理学家桑代克。1890年巴甫洛夫采用唾液条件反射装置对进行实验研究,提出经典条件反射理论。1898年桑代克采用迷笼、迷箱、迷路圈等实验装置,对狗、等动物进行实验研究,提出学习的尝试错误理论,即联结说。

此后,许多心理学家用实验方法研究动物学习的特点,提出一系列学习理论。其中华生在1908-1920年间用迷津等装置对动物进行实验研究,提出学习的刺激-反应理论;苛勒在1913-1917年间用迂回实验装置对黑猩猩的学习行为进行研究,提出学习的顿悟理论;斯金纳用他自己设计的迷箱“斯金纳箱”对白、鸽子等动物的学习行为进行研究,提出操作条件反射理论;托尔曼等在1946年采用十字形迷津研究大白鼠的学习行为,提出符号学习理论,即认知-目的说。

心理学家在动物学习实验中,发现了一些也存在于人类学习中的规律,或从中得到有益的启示。

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