犯罪社会学习论

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第311页（373字）

20世纪60年代创立的关于犯罪原因的理论。

主要代表人物为美国心理学家班杜拉。认为人并非生来具有侵犯性，侵犯反应是习得的；生物因素在主体学习过程中会影响主体的能力、特点和速度以及学习发生的广度；人通过观察来学习行为，即观察榜样、记忆榜样及复制榜样行为。观察学习大多在三种社会联系中进行：(1)家庭影响。如父母的相互攻击，以及父母惩罚家人、儿女的行为。

(2)副文化群的影响。一些特有的副文化群保存着许多攻击性习俗，充满攻击行为的示范，攻击行为受到高度评价。

在这种社会环境中，攻击行为的发生率最高。(3)符号示范。图像或语言的描述、实际生活中的事例在观察学习中具有同等效果，包括电视等传播媒介所提供的范例。

暴力性电视节目会造成人际间短期的攻击行为的增加。班杜拉的观点改变了视攻击性为人的心理本能的观点。