教学过程

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第606页（233字）

教学实施过程。

学生在教师有目的、有计划的指导下，接受系统的知识、技能和行为规范，从而发展能力和体力，并形成一定思想品德的过程。与一般的认识过程相比，具有以下特点：(1)它不是创造新经验的过程，而是教师传递已有经验(知识、技能、行为规范)、学生接受已有经验的过程；(2)它不是个体独自探索的过程，而是教师和学生以教学媒体(教材)为中介，共同完成教学任务的过程；(3)其目的不是丰富社会经验，而是使学生个体得到全面发展。