教育与心理实验

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第613页（293字）

实证研究方法的一种。

在教育与心理科学研究中，运用实验方法研究教育心理对象，探求教育和心理活动中的因果关系，以认识教育心理规律、提高教育效益。从操作层面看，它是依据研究目的，确定与操纵自变量、控制干扰变量(或无关变量)、测量与估计因变量(响应变量)的变异中真正归于自变量的效应，达到对因果律的认识的一种研究方法。具有以下特征：(1)实验的目的是探明因果关系；(2)以实验假设为先导，围绕操纵自变量、控制干扰变量而展开；(3)一般难以遵从实验设计的三条基本原则，大量进行的是准实验和前实验，并结合其他研究方法(如行动研究法)来探究因果关系。