教育界再次开展教学中的群众路线问题的讨论

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第783页（646字）

针对1958年“教育大革命”中出现的一些实际问题，当年10月开始在教育界和一些报刊陆续开展了有关教学中的群众路线问题的讨论。这次讨论，主要围绕两个方面的内容展开：一是有关教师的主导作用的问题；二是有关学校是否要搞群众运动的问题。在第一个问题上，一种观点认为，在教学中发挥教师的主导作用，不仅是教师的社会职责，而且也是教学工作这一概念本身所固有的内容；另一种观点则把教师的主导作用视为党在教学工作中贯彻群众路线的最大障碍。对于学校是否要搞群众运动问题，一种观点认为，学校工作固然也要贯彻群众路线，但贯彻群众路线并不等同于搞群众运动，学校教学工作有其自身的特点，不同于工农业生产，并不适宜于搞群众运动；另一种观点则认为，搞不搞群众运动，意味着是否坚持党的群众路线，在学校教学工作中完全可以也应该搞群众运动。1958年10月有关教学中的群众路线问题的讨论，反映了人们开始从“教育大革命”的狂热中逐渐清醒过来，开始理智地分析和看待教育事业及其发展问题。在再度复刊的《人民教育》杂志(1959年第11期)上，作为华东师范大学副校长的着名教育家刘佛年发表了题为《提高教学质量的几点体会》的文章，指出自1959年初起，该校“明确提出教师必须在党的领导下，在教学相长的原则下，在教学过程中起主导作用，从而教师的积极性和责任感有所增强，教学质量有显着的提高”。1960年全国文教工作会议所确定的“调整、巩固、充实、提高”方针实际上对这次讨论作出了明确的结论。